Formål og udbytte
Kurset giver en praksisnær indføring i, hvordan psykologisk viden kan omsættes til kvalificeret juridisk vurdering i børnesager. Deltagerne lærer at bruge udviklingspsykologi og kendskab til risikofaktorer og diagnoser til at analysere barnets situation, strukturere argumentation og formulere anbefalinger, der understøtter barnets bedste i familieretlige og socialretlige sammenhænge.
Efter forløbet kan du identificere relevante psykologiske forhold, koble dem til de juridiske kriterier og vurdere betydningen for samvær, bopæl, foranstaltninger og eventuelle indgreb. Du opnår konkrete redskaber til at forberede børnesamtaler, læse og anvende sagkyndige vurderinger og kvalificere bevisførelsen.
Indhold og centrale temaer
Kurset gennemgår grundlæggende udviklingspsykologi med fokus på børns behov i forskellige aldersgrupper, betydningen af tilknytning og reaktioner på konflikt. Deltagerne arbejder med, hvordan høj konflikt, vold, chikane, psykisk sygdom og misbrug hos forældre påvirker barnets trivsel, og hvordan dette indgår i en juridisk interesseafvejning.
Et væsentligt tema er diagnoseforståelse i en familieretlig og socialretlig kontekst. Der etableres et overblik over typiske problemstillinger ved ADHD, autismespektrumforstyrrelser og angst, samt hvordan forældre med diagnoser kan påvirkes i forældrerollen. Kurset viser, hvordan behov for struktur, forudsigelighed og støtte kan omsættes til konkrete forslag til samværs- og bopælsordninger.
Deltagerne lærer at differentiere mellem barns almindelige udviklingsudfordringer og diagnoserelaterede behov og at identificere centrale undersøgelsespunkter i sager med komplekse problemstillinger. Der arbejdes med udformning af realistiske, børnevenlige anbefalinger baseret på den samlede psykologiske og juridiske vurdering.
Metode og praktisk anvendelse
Undervisningen veksler mellem korte teoretiske oplæg, casearbejde og struktureret refleksion. Cases afspejler typiske situationer fra praksis, herunder højkonfliktskilsmisser, sager med vold og sager med diagnoser hos barn eller forælder. Du træner systematisk problemidentifikation, prioritering af undersøgelsespunkter og formulering af klare konklusioner, der kan anvendes i processkrifter, forhandlinger og møder.
Kurset tydeliggør snitfladen mellem psykologiske vurderinger og de juridiske rammer i familieretten og socialretten. Der lægges vægt på, hvordan børnefaglige undersøgelser, sagkyndige erklæringer og udtalelser fra skole eller sundhedssystem kan indgå som beviser, og hvordan de kritisk vurderes i lyset af relevans, metode og proportionalitet.
Du får en skabelon for argumentation, der knytter psykologiske observationer til retlige kriterier såsom barnets bedste, kontinuitet, samarbejdsevne og beskyttelsesbehov. Der arbejdes med opstilling af mål for barnets trivsel, operationalisering af støtteforanstaltninger og vurdering af, hvornår ændringer i samvær eller bopæl er fagligt begrundede.
Særligt for socialretlige sager behandles håndtering af risiko og indgreb. Kurset giver et overblik over, hvilke momenter der typisk indgår i vurderingen af støtteforanstaltninger og anbringelse, samt hvordan man dokumenterer bekymring, forbedringspotentiale og proportionalitet, og hvordan man formidler barnets perspektiv i sagens proces.
Kommunikation med barnet og forældrene indgår som et praktisk element. Deltagerne får metoder til at tilrettelægge børnesamtaler alderssvarende og til at undgå ledende spørgsmål, samt redskaber til at formidle vurderinger uden at stigmatisere forældre med diagnoser.
Kurset afsluttes med opsamling af læringspointer og overførsel til egen praksis. Deltagerne udarbejder handlingsplaner for, hvordan de anvender den nye viden i kommende sager, herunder i samarbejde med Familieretshuset, Familieretten, kommunale myndigheder og relevante sagkyndige.
Samlet set styrker forløbet din evne til at forbinde psykologisk indsigt med juridiske krav og procesmæssige rammer, så beslutninger og anbefalinger bliver fagligt robuste, børnevenlige og dokumenterbare.
